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　　考点7:幼儿园游戏

　　1.简述幼儿园游戏活动的价值

　　①游戏能够促进儿童身体的发展

　　②游戏能够促进儿童认知和语言的发展

　　③游戏能够促进儿童创造力的发展

　　④游戏能够促进儿童情感的发展

　　⑤游戏能够促进儿童社会性的发展

　　2.游戏的特点

　　①游戏是儿童自主自愿的活动

　　②游戏是儿童感到快乐的活动

　　③游戏是充满想象和创造的活动

　　④游戏是虚构与现实统一的活动

　　⑤游戏是具体的活动

　　3.以游戏活动中占优势的心理成分为依据的分类:机能游戏、想象游戏、接受游戏、

　　制作游戏

　　4.帕登以儿童社会性发展为依据的分类:偶然的行为、游戏的旁观者、单独的游戏、

　　平行的游戏、联合的游戏、合作的游戏

　　5.皮亚杰以认知发展为依据的游戏分类:感觉运动游戏(最初形式)、象征性游戏

　　(典型形式)、结构性游戏、规则游戏(最高形式)

　　6.以游戏的特点为依据的游戏分类:

　　创造性游戏:角色游戏、结构游戏、表演游戏;

　　有规则游戏:音乐游戏、体育游戏、智力游戏。

　　7.儿童游戏的条件创设:

　　(1)游戏的时间。

　　(2)游戏的环境(户外不小于60平米,室内人均2.32—7.0平米,心理环境创设关键

　　在教师)。

　　(3)简述学前儿童游戏材料的特点。

　　①要为儿童提供足够的游戏材料;②根据儿童的年龄特点提供游戏材料;

　　③提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料;④尽量提供无固定功能的游戏

　　材料;

　　⑤多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料;⑥将游戏材料放在可见位置

　　(4)儿童的自主。

　　8.儿童游戏的观察:观察是指导和评价游戏的客观依据。

　　9.儿童游戏的激发与引导策略

　　①丰富儿童的生活经验;②创设适宜的游戏环境;③提出启发性的问题;④提出合

　　理化建议;⑤平行介入游戏,巧妙扮演角色

　　10.儿童游戏的支持与推进策略

　　①满足儿童的物质需求;②共同探索游戏奥秘;③满足儿童充分游戏的心理需求;

　　④关心儿童的游戏意愿;⑤关注游戏的发展进程

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