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【考点九十一】课程设计模式 1——泰勒的目标模式
基本观点：
（2）提供哪些教育经验才能实现这一目标？
（3）如何有效地组织这些教育经验？
（4）如何确定这些教育目标是否达到？
泰勒的目标模式可以概括为：目标、内容、方法、评价。
【考点九十二】课程设计模式 2——斯腾豪斯的过程模式
过程模式的特征是不以事先确定好的、由仔细分解一般目的而得出的目标系统作为课程编制的依据，而是关注整个课程 (包括教学 )展开过程的基本规范，使之与宽泛的目的保持一致。
【考点九十三】课程实施的基本取向
辛德等人将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：（1）忠实取向；（2）相互调适取向；（3）课程缔造取向。
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