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　　1. 教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依

　　据,这种做法体现的是( )。

　　A.维果茨基的最近发展区理论

　　B.班杜拉的观察学习理论

　　C.皮亚杰的认知发展理论

　　D.布鲁纳的发现教学法

　　2. 儿童心理发展潜能的主要标志是( )。

　　A.最近发展区的大小

　　B.潜伏期的长短

　　C.最佳期的性质

　　D.敏感期的特点

　　3. 有很多事情,幼 儿 都 喜 欢 自 己 做,如 果 成 人 反 对,他 就 发 脾 气,这 说 明 该 幼 儿 处

　　于( )。

　　A.危机期

　　B.最近发展期

　　C.敏感期

　　D.危险期

　　4. 儿童在 每 个 年 龄 阶 段 形 成 并 表 现 出 来 的 一 般 的、典 型 的、本 质 的 心 理 特 征 称

　　为( )。

　　A.儿童发展的年龄特征

　　B.儿童生理发展的年龄特征

　　C.儿童心理发展的年龄特征

　　D.儿童身心发展的年龄特征

　　5. 如果新生儿一只手或两只手被压住,他会转头张嘴;当手掌上的压力减去时,他会

　　打哈欠。这是( )。

　　A.莫罗反射

　　B.游泳反射

　　C.巴布金反射

　　D.巴宾斯基反射

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