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【考点一零六】教学组织形式 1——班级授课制
含义：它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。主要优点：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教学作用。不足之处：（1）不利于因材施教；（2）不利于学生独立性与自主性的培养；（3）教学形式缺乏灵活性。
【考点一零七】教学组织形式 2——设计教学法和道尔顿制
（1）设计教学法由美国教育家克伯屈以杜威的思想为理论基础首创并在全国推广而产生了一定的影响。主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科 界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。
（2）道尔顿制是由美国教育家帕克赫斯特于 l920 年在美国马萨诸塞州道尔顿中学创设。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。
【考点一零八】教学组织形式 3——特朗普制
特朗普制是由美国教育学教授劳伊德 • 特朗普于 20 世纪 50 年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。
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