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【考点二二四】加涅的学习结果分类
1. 言语信息的学习：学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来。解决“是什么”的问题。
2. 智慧技能的学习：解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。
3. 认知策略的学习：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。 智慧技能定向于学习者的外部环境，而认知策略则支配着学习者在对付环境时其自身的行为，即“内在的”的东西。
4. 动作技能的学习：又称动作技能，如写字技能、体操技能等。
5. 态度的学习：态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。
【考点二二五】其他的学习分类
1. 奥苏贝尔的学习分类
从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式，分为接受学习和发现学习；另一个维度是学习材料和学习者原有知识的关系，分为机械学习和有意义学习。
2. 我国学者的学习分类
根据学习内容，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习以及社会规范（行为规范）的学习。
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