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【考点二二二】学习概念
广义的学习包含动物的学习和人类的学习，指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。狭义的学习是指学生的学习，是个体在教育环境中进行的有目的、有计划、系统地掌握知识技能和行为规范，并最终引起行为潜能发生持久变化的过程。
【考点二二三】加涅学习层次分类
加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类。
1. 信号学习。是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习。
2. 刺激 - 反应学习。指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。这类学习属于桑代克的学习论和斯金纳的操作性条件反射中所研究的内容。
3. 连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结。各种动作技能的学习，离不开连锁学习。
4. 言语联结学习。指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。
5. 辨别学习。指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。
6. 概念学习。指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。
7. 规则或原理学习。指学习两个或两个以上概念之间的关系。相当于命题的学习。
8. 解决问题学习。指学会在不同条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终目的。
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