扫码添加客服，领特岗教师备考礼包
【导读】铜仁华图教育发布2025年特岗教师招聘教育综合知识备考指南-教综高频考点!更多关于2025贵州省特岗教师招聘教综高频考点考试模拟试卷贵州特岗教师招聘教育综合知识-高频考点考试题目,贵州特岗教师招聘教育综合知识-高频考点必做题库,特岗教师招聘教综高频考点贵州题库，特岗教师招聘教育综合知识模考请关注贵州人事考试信息/铜仁华图官方微信公众号(trht)，参加刷题、模考、领取时政资料，详细信息请阅读下文!
【考点二四九】学习策略分类
麦基奇（迈克卡）的分类：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是信息加工的策略，元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略，资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要的作用。
（一）认知策略
1. 复述策略
复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。常用的复述策略有：（1）利用随意识记或有意识记（2）多种感官参与（3）复习形式多样化（4）划线。
2. 精加工策略
精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略。
3. 组织策略
组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。
（二）元认知策略
1. 元认知是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节，主要包括元认知知识和元认知监控。
2. 元认知策略
学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。
（1）计划策略
计划策略是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性。包括设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题以及分析如何完成学习任务等。
（2）监控策略
监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。
（3）调节策略
调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。调节策略能帮助学生矫正自己的学习行为，补救理解上的不足。
（三）资源管理策略
1. 时间管理策略
第一，统筹安排学习时间；第二，高效利用最佳时间；第三，灵活利用零碎时间。
2. 环境管理策略
注意调节自然条件，如适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置等。
3. 努力管理策略
激发内在的动机、树立正确的学习信念、调节成败的标准、正确归因、自我奖励等。
4. 学业求助策略
学业求助策略指当学生在学习上遇到困难时，借助学习工具或向他人请求帮助的行为。
►扫码获取【答案解析&完整版】
