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　　考点10:幼儿园区域活动

　　1.区域活动的理论基础

　　皮亚杰(认知发展理论)、维果茨基(“最近发展区”理论)、陈鹤琴(探讨幼儿园环境

　　创设的第一人)

　　2.区域活动的特点:儿童自选活动内容、儿童的自主性活动、小组和个体活动

　　3.活动区设置的基本要求

　　①适宜于儿童年龄特点;②根据目标来设置;③有利于激发儿童的主动性和兴趣;

　　④活动区的设置应遵循相容性原则⑤注意安全

　　※界限性:各活动区要划分清楚,界限明确,便于幼儿开展活动和教师进行管理。

　　※相容性:在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排

　　在一起,以免相互干扰。

　　※转换性:教师在考虑划分各个区域的同时,也要考虑幼儿可能出现的将一个活动

　　区内的活动延伸至其他活动区的需要。

　　4.3岁之前儿童区域活动往往以单一的操作性活动为主。小班应该以游戏化的区

　　域活动为主。中班应该加强区域活动的目标化。大班应该注重活动的探究性和区域的

　　学习功能。

　　5.确定活动区的数量和规模要根据儿童人数与活动室面积来决定活动区的数量和

　　规模。一般来说,幼儿园的每个活动区的最佳容纳量为5—7人。

　　6.区域活动的布局策略

　　①干湿分区;②动静分区;③相对封闭性;④就近;⑤方便通畅

　　7.活动区材料的投放

　　“材料是区域活动的根本”,在投放区域活动材料时应该注意:目的性和适宜性;丰

　　富性和层次性;启发性、操作性、探索性;自主性;兴趣性;整合性和开放性

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