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　　考点2:学前儿童动作和言语发展

　　1.学前儿童动作发展的规律

　　①从整体到局部的规律;②首尾规律;③近远规律;④大小规律;⑤无有规律

　　2.儿童动作发展可以分为四个阶段:反射动作阶段,最 初 动 作 阶 段,基 础 动 作 阶

　　段,专门化动作阶段

　　3.幼儿言语发展的阶段

　　①前言语阶段(0—1岁)

　　②言语发生阶段(1—1.5岁理解语言迅速发展阶段;1.5岁—2、3岁积极说话发展

　　阶段)

　　③基本掌握口语阶段(2、3岁—6、7岁)

　　4.儿童语音发展特点:①语音扩展在前,收缩在后;②4岁掌握本民族、地区全部语

　　音,为语音发展关键期;③元辅音同时出现

　　5.词汇的发展:幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期,4—5岁是幼儿词汇量增

　　加的活跃期,最先掌握的词汇是名词,词频率最高的是代词。幼儿一般先掌握实词,然

　　后掌握虚词。儿童对实词掌握的顺序是:名词、动词、形容词。

　　6.语法结构的发展特点

　　①从不完整句到完整句;②从简单句到复合句

　　③从陈述句到多种形式的句子;④从无修饰句到修饰句

　　7.内部言语:4岁以后,幼儿开始出现内部言语。

　　8.出声的自言自语

　　游戏言语:一边做各种游戏动作,一边说话;

　　问题言语:在遇到问题或者困难时出现,或表示困惑、怀疑、惊喜等。

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