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【考点二零八】最近发展区
维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平，是指由一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平；第二种是在有指导的情况下，借别人的帮助所能够达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能存在着差异，这就是“最近发展区”的观点。教学创造了最近发展区，第一个发展水平与第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的。
【考点二零九】学习的最佳期限
针对怎样发挥教学最大作用的问题，维果斯基强调了“学习的最佳期限”。如果脱离了学习某项技能的最佳年龄，从发展的观点看来都是不利的，这会造成儿童智力发展的障碍。因此，开始某项教学，必须以成熟与发育为前提，但更重要的是，教学必须首先建立在正在开始形成的心理机能的基础上，走在心理机能形成的前面。
【考点二一零】支架教学
支架式教学这种教学方式的要点在于：第一，强调在教师指导的情况下，学生的发现活动；第二，教师指导成分将逐渐减少，最终要使学生达到独立发现的程度，将监控学习和探索的责任由教师向学生转移。支架式教学特点：第一，学习者是积极自主的“学徒式学习者”；第二，学生的学习受背景影响；第三，为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性的认知任务和支架；第四，教学是一个相互作用的动态系统。
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