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三、意义或启示
皮亚杰的认知发展阶段论对教育教学具有以下启示：
1.认知发展阶段制约教学的内容和方法。各门具体的学科教学都应研究如何针对不同发展阶段的学生提出适当的发展任务；
2.教学可以促进学生的认知发展。教师应当根据学生的特点选择生动的、形象的、有趣的材料促进学生的发展，提高学生的逻辑思维能力。
四、经典习题
1.（单选）皮亚杰认为初步具有可逆和守恒性思维儿童处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段6
2.（单选）根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
3.（单选）李老师问一名四岁儿童：“你有兄弟了么？”儿童：“有。”兄弟叫什么？吉姆。吉姆有兄弟么？没有。按照皮亚杰认知发展阶段，该儿童的思维处于（ ）阶段。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
4.（多选）下列选项中属于皮亚杰关于儿童认知发展阶段的有（ ）。
A.感知阶段
B.运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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