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　　考点1:幼儿园教育指导纲要

　　1.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身 教 育 的 奠 基

　　阶段。

　　2.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、

　　艺术等五个领域,也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进

　　幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　3.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。

　　4.语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使

　　他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

　　5.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗

　　透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支

　　持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。

　　6.幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

　　7.艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人

　　格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的

　　情感体验和态度的倾向。

　　8.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主

　　要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创

　　造的快乐。

　　9.教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要

　　有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。

　　10.管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程

　　是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

　　11.幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师

　　和家长等参与评价的制度。

　　12.评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多

　　种方法。

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